L'accompagnement des personnes présentant un haut potentiel

Etre "HP" est une particularité qui peut devenir difficile à vivre si elle n'est pas décelée à temps et comprise dans sa spécificité.
Une personne HP a un comportement psycho-affectif et un mode de pensée différents de la norme.
Ces particularités sont trop différentes pour que la personne HP qui s'ignore s'adapte sans dommages aux normes sociétaires et s'intègre sans heurts au sein des différents groupes qu'elle rencontre au quotidien.

Sous la pression normalisatrice, la personne HP peut se sentir inadaptée et peut être poussée au déni de ses possibilités, entraînant une souffrance latente (inhibition) voire sa désocialisation.
De plus différents "troubles associés" peuvent également apparaître. Rien d'étonnant à ce que nombre d'entre elles soient en souffrance et présentent des manifestations médicales d'un mal être d'origine inconnue qui sont en fait liées à leurs particularités intellectuelles.
Mais là encore, les personnes à haut potentiel peuvent se heurter à un mûr, car la plupart des professionnels en rapport direct avec elles sont peu, ou pas assez au fait des implications que ce mode de fonctionnement peut engendrer... et de ce fait peuvent être dépassés face à la complexité qui entoure ces personnes.

Il est important de déceler le Haut Potentiel, d'informer et d'orienter la personne HP afin de lui donner la possibilité de s'épanouir en tant que personne consciente de qui elle est !
Sans cette démarche de connaissance de soi, elle pourra difficilement s'accepter et oser être.
Il est donc primordial que la personne HP soit au courant des implications diverses que son mode de fonctionnement engendre pour AVANCER en accord avec elle.

Contrairement aux idées reçues, une personne présentant un haut potentiel n'a pas forcément un parcours scolaire réussi. Pour beaucoup, malheureusement, ils se retrouvent bien souvent en échec scolaire.
Du côté des adultes, beaucoup ont l'impression de ne pas être à leur place, ce qui provoque de la frustration et parfois même un sentiment d'injustice sociale.
Quel que soit la configuration, un accompagnement adapté, en fonction de ses besoins spécifiques est primordiale. Avec comme objectif principal de permettre à l'enfant, l’adolescent ou l’adulte à Haut Potentiel présentant une difficulté ou un trouble d'apprentissage d'optimiser son potentiel .
En raison de la singularité de l'être humain, la spécificité des troubles des apprentissages et de la particularité du haut potentiel - un suivi individuel adapté et spécialisé, tant au niveau du Haut Potentiel que des troubles d'apprentissage, doit être mis en place.
Généralement, cet accompagnement est pluridisciplinaire (psychologue, orthophoniste, psychomotricien, graphothérapeute, etc.) pour une meilleure efficacité de la prise en charge.

J'accorde une place privilégiée à l'adaptation et la personnalisation du suivi en fonction des difficultés rencontrées mais surtout en fonction des capacités, goûts et forces de la personne, afin de favoriser l'expression de son potentiel et de son bien-être.

Les objectifs peuvent être :
• Ré-apprivoiser sa pensée
• Réinvestir ses compétences, favoriser l'expression de son potentiel
• Comprendre son propre fonctionnement
• Comprendre ses forces et ses faiblesses
• Développer des stratégies (d'apprentissage) efficaces
• Développer ses capacités d'organisation
• Développer ou rééduquer les capacités d’attention, de mémoire, de raisonnement, des troubles visuo- spatiaux (dyspraxie), des troubles du calcul (dyscalculie), etc.
• Développer l'autonomie de l'enfant
• Apprendre à gérer le stress et l'anxiété
• Retrouver confiance en soi
• Apprendre à s'affirmer
• Construire une image de soi positive
• Développer sa motivation face au travail (scolaire), son sens de l'effort
• Envisager sereinement l'orientation scolaire / professionnelle
• Etc.

Particularité lié à l'accompagnement de l'enfant et de l'adolescent :

Je travaille en concertation avec les autres professionnels intervenant auprès du jeune, avec sa famille et si possible l'école.
Le but est de favoriser son intégration et de soutenir ses efforts et son évolution.
Il est également très important que les parents puissent comprendre le fonctionnement de leur enfant, tant dans ses forces que dans ses faiblesses, afin qu'ils puissent participer et favoriser à son mieux-être.

Avantages recherchés :
• Améliorer l’estime de soi
• Favoriser la compréhension de ses forces et de ses faiblesses
• Établir d’une relation de confiance avec une personne connaissant bien la problématique
• Soutenir les parents
• Apporter un soutien et une aide à la communication entre le parent et l’école
• Guider et conseiller les parents au niveau de la gestion des devoirs
• Apporter un soutien et une aide à la communication entre le parent et l’adolescent
• Diminuer la tension et les conflits liés aux difficultés que rencontre l'enfant /l’adolescent

"Ne regardez pas en arrière avec colère,
ni devant avec crainte,
mais autour de vous avec conscience".

James Thurber