Il existe plusieurs écoles, courants et vision de l’art-thérapie. Celle que je pratique est l’art-thérapie moderne.
« Moderne » c’est-à-dire que son enseignement est dispensé par une faculté de médecine – et que son approche est humaniste, comportementaliste et positive.
L’art-thérapie moderne se différencie de la psychothérapie à médiation artistique. Elle est une discipline paramédicale qui trouve sa place au sein d’une équipe pluridisciplinaire.

Lors d’une pratique artistique, tous les mécanismes fondamentaux de l’être humain sont engagés (que ce soit au niveau sensoriel, moteur, émotionnel, cognitif, ou social).
L’art-thérapie moderne utilise donc les effets et les pouvoirs de l’Art (engagement de l’être humain, pouvoir éducatif, pouvoir relationnel…) en vue de :
                                - valoriser les potentialités et la partie saine de la personne en souffrance et qui permettra
                                - d’impacter positivement la/les difficulté(s).
Dans ce contexte, l’art-thérapie moderne ne met pas en jeu l’interprétation ni le jugement.
D’autre part, l’important n’est pas le résultat, mais le chemin parcouru pour y arriver.
Il n’est donc pas nécessaire d’avoir une pratique artistique et cette approche est personnalisée et adaptée aux goûts et capacités de chacun.

Mon approche mixte me permet de proposer plusieurs médiums artistiques qui se complètent et s’enrichissent :
Sont privilégiées les techniques liées aux arts plastiques (dessin, peinture, collage, modelage, pliage, scrapbooking, cartonnage, assemblage, construction…) mais d’autres pratiques artistiques peuvent être explorées : création d’histoires, de contes, de livres illustrés, écoute musicale, expression corporelle, jeu théâtral, percussion, photo, la marionnette… selon l’intérêt et les goûts de la personne accueillie.
La diversité des médiums rend cette approche accessible aux enfants, aux adolescents, ainsi qu'aux adultes.

Chaque enfant évolue à son propre rythme.
Le premier langage de l'être humain est corporel, émotionnel et gestuel avant d’être verbal.
Donc l’une des formes les plus naturelles de l’expression infantile se fait au travers d'expressions artistiques.

Un trouble des apprentissages scolaires se caractérise par une difficulté au niveau du processus d’acquisition des connaissances. Cela peut-être dû à un dysfonctionnement cognitif et/ou à des problèmes psychologiques secondaires.
Souvent, cela se manifeste par des troubles du comportement, des blocages ou des inhibitions qui mènent à l’échec scolaire. Sur ces carences cognitives et linguistiques peuvent très souvent s’ajouter des difficultés d’ordre psychoaffectives, sociales et familiales.

L’art-thérapie utilise l’ensemble des facultés et des potentiels psychocorporels de l’être humain pour acquérir ou recouvrer une meilleure autonomie et un mieux-être au quotidien grâce à une expression et à un savoir-faire artistique.
Elle contribue ainsi au traitement de troubles de nature somatique, psychique et sociale, sources des difficultés d’apprentissage et d’une inadaptation du comportement ou de la relation.

Le bien-être de l’enfant dépend des possibilités qu’il a de découvrir (chercher, trouver...), d’expérimenter et de développer sa capacité créatrice.
Pour cela il combine sa connaissance des choses et sa relation avec celles-ci.
Par le biais de l’Art et la mise en jeu des mécanismes sensoriels, physiques, affectifs et émotionnels mais aussi cognitifs et relationnels, l’art-thérapie encourage le jeune à une meilleure connaissance de soi, à améliorer sa confiance - en lui, en l'autre et en l'avenir -,à revaloriser ses compétences nécessaires à l’estime de soi et utiles pour se sentir à sa place dans le regard des autres et dans le groupe social en général.
En s’appuyant sur le pouvoir et les effets de l’Art, l’art-thérapeute adapte l’espace d’expérimentations perceptives, motrices et expressives avec des outils qui permettront à l’enfant de développer son imaginaire et de favoriser l’expression non-verbale et verbale.
Dans un cadre bienveillant et ludique, les peurs de l’échec, de l’incertitude, de la non maîtrise, de la frustration qui font obstacle à l’apprentissage, sont diminuées.
Pour permettre à l’enfant de s’adapter de manière souple et harmonieuse à son environnement, l’art-thérapie s’applique aussi à le rassurer sur ses compétences.